所见作文300字（实用7篇）

夏季的一天，“我坐在屋子里，不知该写什么诗好。

于是，我便来到山林里散步。林中可真凉爽呀！时不时会有一阵微风拂面而过。几缕金*的阳光透过枝繁叶茂的树枝投射到我的身上，林子里，立刻变得生机勃勃。小鸟在枝头”叽叽喳喳“地唱着；小动物们纷纷跑出来洗”日光浴“；蝴蝶在万花丛中翩翩起舞……”我“也跟着沉醉在这美妙之中了。

忽然，”我“听到了一阵美妙的声，这声越来越清晰。寻着声向远看去，原来是一个牧童，无忧无虑地骑在黄牛背上，一边放牧，一边*晃脑地唱着曲。声似乎把林中的树枝都震动了。咦，牧童怎么闭上嘴巴不唱，而是朝着一棵柳树走去呢？原来柳树上有一只蝉儿，”知了，知了。“地叫个不停。牧童也许是要和这只蝉儿比比谁的声更动听、响亮吧？只见他踮着脚，一小步一小步小心翼翼地朝蝉儿走去，还时不时仰起头，注视着蝉儿。

看到这一幕，”我“立刻跑回家，写下了这首诗：

所见

牧童骑黄牛，

声振林樾。

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。

清晨，阳光照耀着大地，金光闪闪，小草小花也从沉睡中醒来，花草茂盛，处处一片生机勃勃。袁枚向郊外走去。“啦啦啦!啦啦啦!”远处隐隐约约传来悦耳的声。原来是邻村的小牧童正在唱，老黄牛也踏着脚“*”地为他打着节拍呢!

突然，老黄牛停住了脚步，像是牧童给它下达了命令。袁枚丈二的和尚——摸不着头脑。“知了，知了”他的耳边传来一阵阵蝉鸣，他一下子就小葱拌豆腐——一清(青)二白了。牧童也顺着叫声搜寻着。他的目光停在了一棵柳树上，一只全身发着金光的蝉正在上面唱。他轻手轻脚地爬上树，手慢慢向可怜的蝉儿伸去。“喂!到寺庙的路怎么走啊?”路人问道。这声音惊动了蝉，它停止了叫声。牧童向他招招手，轻声指路，边说边做安静的动作，路人会心一笑，走了。牧童安静片刻，蝉儿察觉到没有危险，便又叫了起来。那知“螳螂”正悄然无息地向自己伸出“魔爪”呢!一不留神，蝉儿就被牧童收入囊中。他把蝉儿拿出来，轻轻折掉一半翅膀，以防它飞走。

“啦啦啦!啦啦啦!”林中再一次响起牧童洪亮的声。

所见作文300字

今天我来到菜市场，妈妈给我买了许多我爱吃的菜，我今天真开心。回去时我边跑边跳，路过*时看见有一个乞丐。出于同情心我把身上的零花钱全给了乞丐，妈妈见我这样懂事露出欣慰的笑容，我心里像喝了蜜一样甜。

可是接下来的事让我寒心，我看着他可怜怕他回去时会出事故便暗中跟着他。那乞丐像是在走迷宫似的左拐右拐，害的我差点跟丢。终于他到达了目的地，他左顾右看看见没人放心的算钱，那一刻我惊呆了他利用人们的同情心来获取钱财真是可恨。

我明白了人*的弱点是太聋易相信别人，而这个乞丐就是抓住了这个弱点来骗取钱财。

江西宜春奉新县三小六年级:刘锋

所见作文300字

所见宋立在一个小小的、平和的一个村落有一个小孩叫牛童。一天，他老爸让他去放牛，牛童一听欢呼雀跃。他走到牛栅年岁了与他朝久相处的老黄牛，他拍拍牛背，牛就扒了下来，好像士兵接到命令似的。牛童骑着老黄牛悠闲自在地走着，走到了一片树林。老黄牛慢慢地吃草，牛童就大声唱道：“快使用双节棍，哼哼哈嘿，快使用双节棍哼哼哈嘿，习武这人切记仁者无敌，是谁在练太极风生水起……”，突然听见有蝉叫的声音，了想：哈哈哈哈哈哈哈，我可以玩了。他突然闭嘴站着不动想捕。这一切让袁牧大诗人看见了，写了所见这首诗。牧童骑黄牛，声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。袁牧写完仰天长啸：“啊哈哈哈哈，小孩真有趣。”

所见作文300字

在一个小小的、平和的一个村落有一个小孩叫牛童。

一天，他老爸让他去放牛，牛童一听欢呼雀跃。他走到牛栅年岁了与他朝久相处的老黄牛，他拍拍牛背，牛就扒了下来，好像士兵接到命令似的。牛童骑着老黄牛悠闲自在地走着，走到了一片树林。老黄牛慢慢地吃草，牛童就大声唱道：“快使用双节棍，哼哼哈嘿，快使用双节棍哼哼哈嘿，习武这人切记仁者无敌，是谁在练太极风生水起。。。。。。”，突然听见有蝉叫的声音，了想：哈哈哈哈哈哈哈，我可以玩了。他突然闭嘴站着不动想捕。

这一切让袁牧大诗人看见了，写了所见这首诗。

牧童骑黄牛，

声振林樾。

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。

袁牧写完仰天长啸：“啊哈哈哈哈，小孩真有趣。”

改写《所见》青山小学五（1）：王紫桐在一个夏天的傍晚，诗人袁枚在林间散步，他忽然停住了脚步，眼前的一幕深深地吸引住了他。只见前面的林荫道上，一个小牧童骑在黄牛背上，他时而用手去采摘头顶的野果，时而又摘片树叶吹起了口哨，路旁树木成*，鸟语花香，让他陶醉，他情不自禁地唱起了儿，那些小花小草在大树的怀抱里欣赏着美妙的声，甜甜地笑；小鸟在大树上为牧童伴奏着。忽然，牧童站住了脚步，也停止了唱，原来前面的柳树上一只蝉正叫得欢，这可把牧童乐坏了，于是他悄悄地从牛背滑落，慢慢地靠近它，他几乎屏了呼吸，近了，近了，他猛地一把捉住了蝉，蝉拍打翅膀不再“知了”了，牧童高兴极了，他终于找到自己的伙伴。这时，树林里又开始回荡起牧童那美妙的声……-9

小明过生日的时候，爸爸给他买了一台相机，小明特别喜欢这台相机，每天都挂在脖子上。

放学时，小明看见小伙伴们全都跑到一个小角落，似乎在看什么。他跑过去一看，哦！原来是一位老人家在捏糖啊。小明好奇地把头伸进去。一看赞叹道：“手真巧啊！有孙悟空，鲤鱼跳龙门，兔子拜月等等……可真是形象逼真，栩栩如生啊！”见了此情景的小明，拿起照相机“咔嚓”一下，就把这个捏糖人给拍下来了。

第2天早上，小明拿着照片向学校走去。路上碰见小红，小*。小明开心地说：“早上好！告诉你们昨天我拍了一张照片，你们看吗？”“好啊！”小红和小*一看，脸上露出了笑容。

不一会儿，小红回头跑去，小明着急地问：“你们去哪呀！”“我们去看捏糖人呀！”“等等我呀！”小明急促地说。

放假的第一天，我就随着爸爸妈妈去了新世纪购物中心，

商场为了庆祝新的一年的到来里就开展了各种活动。

在到新世纪购物中心路上，我看见街上的人可真多，人们肩膀靠着肩膀脚跟脚尖，人山人海，几乎到处都是人。商店里更是多多，一会而，一会而又是幸运十分的，总而言之比平常的实惠的多。

光顾着看了。突然听见旁边的柜台喧哗起来，只见一对农民夫妇摸着一件貂皮大衣，一位营业员阿姨对着那一对农民夫妇大声嚷嚷叫道：“别碰别碰，那是一件貂皮大衣，别摸脏了，价值一万多元你们能买的起吗？”那一对夫妇沉默了一会：“别瞧不起人，虽然我们俩穿的都是过时的衣服，但都还可以穿，不像你们城市人那样，过时了就了。我们家有十几亩地能，一年的纯收入就有十几万！我们只是不想打扮罢了！拿一件让我老婆试试”那为银业员听了后，红了脸，小声的说了声对不起，说完她便拿出适合那为女士的型。

这件事让我明白一个道理：就是不要以貌取人，要懂得尊重别人。现在的农村也发生了翻天覆地的变化，懂得用自己的劳动的金钱，来装扮自己了。

[元旦所见所闻写事作文300字]：

过年的所见所闻

今年的春节，在欢天喜地中过去了。像每次过年一样，都是那样温馨祥和，但是今年却比往年“安静”了许多。

今年的冬天特别冷，雾霾天气对我们的工作、生活造成极大的影响。所以，国家规定尽量减少燃放鞭*。以前我们家过年要放十几挂鞭*，还买很多烟花，从除夕夜断断续续放到元宵节。今年只是在大年初一和元宵节放了几挂鞭*。

不光我们家放得少，我们家的小区里，都放得少了，往年，除夕夜从十二点一直噼里啪啦放到大年初一早上。出去拜年的时候，满地是鞭*屑。今年虽然也有，但比去年少多了。并且元宵节焰火晚会都取消了，这表明大家都很重视这一点。

鞭*声少了，可是我们的空气变好了，希望大家都来保护我们的地球，爱护大自然，珍惜我们的每一天！

【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】

写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。

专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：

分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个*化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。

学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要*，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践*，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。

要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要*。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。

我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。