寒假计划丨读名著：《西游记》导读-文小优

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　　西游故事知多少？

　　——《西游记》导读

　　徐州市睢宁县教师发展中心

　　池云珠

　　《西游记》中的故事同学们应该已经耳熟能详，从争相传看的连环画到每个长假循环播放的影视剧，可以说，《西游记》以不同的形式陪伴着大家成长。如今，同学们已进入初中阶段，对于《西游记》，你们是否在好看的情节、好玩的人物、好笑的语言之外，找到了新的“打开”方式？

　　《西游记》这部古代神魔小说的经典之作长达百回，内容驳杂，构思奇妙。其中生僻字很多，有些表述和用语也与现在的语言习惯相去甚远。面对这样一部大部头名著，同学们的目标就是“把书读薄”。因此，不必苛求自己读准每一个生僻字、理解每一个词语的意思，抓住“关键词”，精读经典章节，跳读次要内容，不失为一个有效的阅读策略。本期，池老师和同学们一起，从奇幻诡谲、妙趣横生、雅俗共赏三个角度走进《西游记》的神魔世界。

　　取经路上的奇幻诡谲

　　《西游记》是一部充满奇幻色彩的小说。天上人间，殊方绝域，人妖神魔，变化莫测。熊罴（pí）怪窃袈裟、白骨精三变人形、真假难辨美猴王等，神魔鬼怪千奇百怪；金箍棒、芭蕉扇、九环锡杖等，奇珍异宝层出不穷；西梁女国、祭赛国、天竺国等，风土人情迥然不同……这些内容仿佛有着激起我们好奇心和阅读欲的“魔力”。

　　先说奇幻的角色形象。《西游记》中的神魔鬼怪自带奇幻光环，与众不同。有的“奇”在相貌，比如“形似兽不如兽，相貌非人却似人”的黄眉大王，两胁下生有千只眼的多目怪；有的“奇”在本领，比如在斗法中疯狂“炫技”的孙悟空和二郎神，“鼻口内喷烟冒火”、几番交锋后令孙悟空败阵而走的蝎子精；有的“奇”在法宝，比如手持由神冰铁锤炼而成、重达五千多斤的九齿钉钯的八戒，藏有从小儿昴日星官的日眼里炼成的绣花针的毗蓝婆菩萨……除了作者浓墨重彩刻画的形象外，那些出场次数不多、所占篇幅极少的角色同样富有奇幻色彩，令人拍案叫绝，比如低调、腹黑的大鹏金翅雕，以及个性鲜明的精细鬼、伶俐虫、小钻风等。无数角色形象成为“西游世界”这个奇幻诡谲的整体中重要的一部分，而从各色的“奇”中流淌而出的，大概就是人性的多样和复杂吧。

　　再说奇幻的情节。我们以“三调芭蕉扇”为例。这个故事出现在第五十九至六十一回，人物关系错综复杂，情节跌宕起伏、环环相扣，需要我们精读细品。值得注意的是，作者在书中多处为这个故事的前因后果设下了伏笔，我们可以选择性地精读或略读这些内容。比如——

　　【略读】

　　第七回：铺垫火焰山的成因。大闹天宫的孙悟空蹬倒太上老君的丹炉，几个内有余火的砖落到了此处，化作八百里火焰山。

　　第三、第四回：交代孙悟空和牛魔王的关系。孙悟空与牛魔王等六个妖王在花果山结拜，共同反抗天庭。牛魔王还自称“平天大圣”。

　　【精读】

　　第四十一回：孙悟空与牛魔王之子红孩儿的宿怨。红孩儿掳走唐僧，孙悟空败于其三昧真火的威力，便请观音菩萨将其收服，使得牛魔王一家骨肉分离。

　　当我们将相关情节串联起来，形成一个完整的故事时，脑海中也许会自然而然地浮现出“力量”“智慧”“惩恶扬善”等关键词。你们看，奇幻的情节让故事更加精彩，适时的铺垫又让故事合乎情理，二者共同推动小说主题的呈现。

　　斗妖降魔的妙趣横生

　　“趣”是《西游记》的鲜明特色。无论主角还是配角，其一举一动间，都将这一特色体现得淋漓尽致。

　　先说童真之趣。《西游记》能够贯穿我们的童年、少年时代，一个重要原因是其很好地契合了我们的语言特点和个性倾向。我们来看孙悟空这一形象的塑造：他上天入地、变化万端的本领满足了我们猎奇、追求刺激的心理，他敢作敢当、疾恶如仇的性格又暗合了我们内心的英雄情结，他时不时搞些恶作剧、戏耍一下的行为也很符合我们的年龄特点。我们或许对这些情节记忆犹新——

　　面对高老庄庄主的求助，孙悟空说：“顺便拿几个妖怪儿耍耍的。”

　　在朱紫国，孙悟空揭下国王遍寻名医的皇榜时，满心欢喜地说：“等老孙做个医生耍耍。”

　　在狮驼洞，孙悟空钻进老魔的肚子里，像个顽童一样对其一顿戏耍，折磨得魔头呼天喊地，百般求饶。

　　作者让“猴”的特征在“人”的身上闪现，碰撞出惊险、刺激而又让人忍俊不禁的效果，成功地为取经路上的一次次坎坷、一场场恶战增添了些许活泼的意趣。

　　再说争斗之趣。七年级上册教材的新增课文《小圣施威降大圣》，就描写了一场紧张而有趣的打斗。两位高手变麻雀儿，变饿鹰儿，变大鹚老，变大海鹤，变游鱼，变飞禽……一招一式间难分高下，千变万化中难辨真假。斗法之人各显神通，仿佛无所不能；读者便自然欲罢不能，生出无限惊叹。

　　此外，车迟国斗法、大闹黑风山、四圣试禅心等，几乎每一场争斗都为我们呈现了各自的精彩。我们可以借助思维导图或自创漫画，将其中的趣味一一捕捉。

　　话本语言的雅俗共赏

　　《西游记》的语言极富特点。文白夹杂，相得益彰，又将民间方言、俗谚、山歌、俚曲、谜语、歇后语等融入其中；同时，在故事中不时夹杂的一些诗词，也是对“说书”方式的沿用。

　　雅俗共赏的诗词、说书语言。《西游记》中有很多描绘景色的诗词，虽然不似韵律规整的绝句、律诗，但朗朗上口。比如对花果山的描写——

　　石座石床真可爱，石盆石碗更堪夸。又见那一竿两竿修竹，三点五点梅花。几树青松常带雨，浑然像个人家。

　　作者为“修竹”“梅花”“青松”冠上了“竿”“点”“树”这样生动的量词，富有意境美；“真可爱”“更堪夸”“浑然像个人家”等词句又十分口语化。我们或许无须考究每句诗、每个词的意思，只要通读一遍，就已然能想象出花果山里里外外的样子。

　　还有类似“一个是太乙散仙呼大圣，一个是观音徒弟正元龙”的人物介绍，作者仿佛化身街头的说书人，对一众听客娓娓道来。