这也是一种幸福作文600字（实用8篇）

生活并不会欺骗我们，我们要做的是尽可能的相信生活，拥抱幸福。以下是小编为大家整理的这是一种幸福作文600字，欢迎大家参考阅读。

人活着就有太多难明的是非，太多纠结的纷扰，有时候总说过去已逝，活在当下，展望未来。可是，有多少人会做到呢？又有多少人会看淡得失悲喜呢？

花开花落，月圆月缺，日升日落，生如夏花之绚烂，死又如秋叶之静美，一切都在生命的轮回中前行……

时间给予了我们一切，却又毫不留情、残地夺走一切，留下的是更多的伤痛与遗憾。因此，我们不免会产生自怜、自叹、自哀。感叹着世事的无常，岁月的无情。

我们都想极力的挽留些什么，却总是赶不上时间的飞跑，很想让每件事圆满，却总是事以原违，就这样无奈而矛盾的活着。

对我而言，活着就是一种幸福。

我不知道看过多少死亡的现场，那一幕幕情景，让人撕心裂肺、痛不欲生……，让我深深地感觉到生命的可贵。尽管我们会经历人生的长途跋涉之后，最终叩开的依旧是死亡的大门，然而；活着就应该抓住生的每一瞬间的美好，珍惜身边每一位跟你有缘的人。

活着别太苛求，生命都过于脆弱，今天相见，明天说走就走，活着就是一种幸福。每天初醒，这种幸福感总会带给我开心与快乐。

人活着虽然偶尔会有悲伤，那只是人生路上的一段小插曲。或许；你错过花期、错过日出，但生命存在，你依然还能看到花再开、日再升。或许；你错过最美的相遇，但坚信自己还有一个人在你生命的某个驿站等待与你相逢呢！

大自然中，柳枝因春风拂过而翩翩起舞，它没有期盼更多的机会；鲜花展示给人最美的一面，它视这为幸福，尽管它们的姹紫嫣红很快被枯萎所替代；小鸟为有一个家而欢呼雀跃，纵使这个家有点简陋，但它是温馨的。

作为感情丰富的我们，何不常怀感恩之心？感恩于父母给予我们健康的体魄、感恩于老师培育我们健全的人格、感恩于大自然赋予我们风和日丽与鸟语花香、感恩于今天我们还能坐在这听，看文，坐在这与大家聊天…总之，感激上天让我们健康的活着，活着就是一种幸福！怀揣着这份人人拥有的平常而又特殊的幸福，我们还苛求什么呢？

幸福有万千姿态，你是否品味过这一种：被人记住。

大街上，你突然被久未联系的儿时伙伴在嘈杂的人群中突然大声地叫出名字，惊疑过后，感觉喜从天降；电话里，一个陌生的朋友亲切地要你猜猜他是谁，一经提醒，你知道了，感觉暖流从心底涌起。

一对外地来的夫妇在我家楼下开了一家小餐馆，每天早上食者如云，生意出奇的好。记得第一次去他们那儿吃早点，我给她提了个小小要求：佐料只放葱、蒜、虾仁、花生米和鲜辣椒，不要给大家都喜欢而我厌恶的豆酱、鸡精、辣椒粉和萝卜干。此后每次去，她总能在那么多顾客当中，清楚地记得我的喜恶。

在这家油渍遍地的小餐馆，我不经意地凿开了一眼泉源，幸福的甘泉在心里汩汩地往上冒。所以，每当妻子没时间做早餐的时候，我都会到楼下那对中年夫妇那里找寻被人记住的感觉。我甚至想，这对夫妇能把这家小早点摊摆上五年，而且越开越大，其中定有他们能记住顾客习惯这一因素起作用。也许，这正是他们致胜的法宝。这不正是记住人的回报吗？

曾经有一个小女生，其貌不扬，成绩也不出众，任课老师几乎都不点她的名。她感觉自己成了被老师们“遗忘了的角落”。她很灰心，觉得十分没趣，学习成绩怎么也搞不上去。一次，她忘了把作业本交给课代表，一个人战战兢兢地来到老师办公室，把本子一放，扭头就走。那一刹那，老师准确无误地叫出了她的名字，表扬她按时完成作业，并鼓励她好好学习。那一声招呼，小女孩感觉到了那种被老师记得的幸福，心里的*云一扫而光。

这个故事是我刚当教师时，年逾半百的教研组长说给我听的。当时，觉得故事有一种穿透力，直达心灵深处。能被人记住不仅有了幸福感，同时也能产生自信，甚至由此走向自强。

如果你爱他，如果你对他好，或者，如果你想对他表达自己的感激之情，不需要别的，只要你能够在若干年后，仍然记住他，于万千人名中，准确无误地说出属于他（她）的那一个。记住一个人，是对他最高的敬重、最好的鼓励或回报。

孩提时，我有懵懂的眼神向妈妈发问，成长是什么？妈妈用不快不慢的语气告诉我：“成长是一个过程，一个身体发育，心理逐渐成熟的过程，所以，长大后，你就会更成熟，更懂事啦！”

从呱呱坠地到学会走路，说话，写字，到学会帮父母亲洗衣报，洗碗，捶背，这看似简单却很复杂的过程中，我学会了许多，其中有快乐也有悲伤，撇开那些喜怒哀乐，其实，成长是一种幸福。

开始学会走路的时候，父亲小心翼翼地拉着我向前走，害怕我摔倒在地上，看着我用音稚的眼光一步步直向前方的时候，父亲的眼里沸腾着希望，国为我已经向人生的门槛跨过了第一步，哪怕流再多的汗，也要陪伴女儿走这段充满期待的希望之路。

到即将上学的时候，妈妈给我买了一个红*的小书包，为我精心准备了一些笔具，亲手帮我把书包背上的那一刻，妈妈的眼神里跳动着希望，自己的女儿读书啦，要让她好好学习，将来成为一个有出息的人才，于是，妈妈带着这份沉甸甸的希望带我到新生报名处登记了我的名字，终于，妈妈为我开辟了一条充满坎坷的读书之路。

于是，我带着瑰丽的理想认真学飞，想让爸妈将来能够过上好日子，可是，就在我读四年级的时候，我有点叛变了，我常常在心里懊恼着，为什么我不是有钱人家的小孩，这样，我就不用在这么破陋的子里住了，我有自己的一间，我可以买许多我想要的东西了，所以，我怨恨自己的爸妈，可是爸妈对我可谓是“晓之以情，动之以理”。他们给我一点一滴的爱，凑成了一份大爱，使我那些不切实际的胡思乱想抛之脑后，给我精神上的物质，生病时的悉心照顾，成绩上的认真观察，失败后的积极鼓励，成功时的戒骄戒躁等等，我明白这些是很多有钱子弟无法得到的温暖，所以，爸妈共同为我打造了一个温馨*的家庭。

成长是一种幸福，一种细斟慢酌后得到的幸福。

幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验，幸福是父亲递来的一顶草帽，幸福是妈妈传来的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花……

在小时候生病了，是家人陪伴在左右的呼唤、问候；在生日时，是与朋友一起嬉戏、玩耍的笑声；在遇到难题时，是老师帮助你解开一个个迷惑不解的迷题……

记得有一次，我在学校犯下了一个“滔天大祸”，害得我们班的班主任老师被领导批评，心中惭愧极了，让我觉得心中顿时有了一种不寻常的压抑。原本以为会被老师指责与批评，但让我没想到的是：

这节课恰好是我们班主任的课，我提心吊胆的开始了一节课的旅程，课越上越有味，时间越来越快，上着上着，我不知什么时候融入到了课堂之中，把一切烦心事都抛到九霄云外去了，在不知不觉中下课铃响了，正当老师宣布下课时，我的脑海中猛地出现了一个念头：“快去，快去找老师承认错误！”这种感觉驱使着我，我怀着一种恐惧的心理来到了老师旁边，但是出乎我意料的是老师温柔地叫了一声：“何雨沁，找我有事吗？”我紧张地说：“哦！没事！哦不！有事！就是老师今天我们班的礼仪队站的不是很好，害您被领导批评，实在对不起，是我没能做好自己该做的一份工作，对不起，老师！”我低着头说，原以为老师会臭骂我一顿，但令我没想到的是：“老师并没有骂我，也没有责备我，而是微笑的对我说：没事的，这不完全是你的错，我也有责任，是我没把好关，你不必自责！”老师跟我讲完道理后，我的心顿时欢快起来……

这是我进入初中以来印象最深的一件事，它给了我一种幸福，因为，幸福它不一定就是要欢乐、开心，它还可以是最难忘的，或是一段最美好的回忆。这件事第一次让我感觉到我长大了

爱情，一直被人们所探讨，研究。青春的少男少女向往它，成年人拥有它，失恋的人渴望它。

但什么样的爱是最让人所叹服的呢？

要爱，像梁山泊与祝英台，爱到超越生命，感天动地，化作缠绵的蝴蝶，双双飞在天地间；要爱，便如唐玄宗与杨贵妃般，在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，这才是轰轰烈烈的幸福，生死相随的爱情；要爱，便如焦仲卿与刘兰芝，孔雀东南飞，五里一徘徊，这才是生死的共鸣，超越生命的幸福；要爱，便如张爱玲与胡兰成，敢爱敢恨，纵然最后挥泪斩情丝，不也有一种爱过而痛彻心扉的幸福吗？

其实，我认为，对于一场爱情来说，有许多结局，正因为结局不同，才造就了那么多不朽的爱情传奇。那么分手这种结局恐怕没有那个人会希望，那种心痛恐怕绝不想有第二次，但在爱情的道路中又有几人不经历分手就得到幸福了呢？

分手，并不是意味着一场爱情的结束，而是幸福的新起点，分手代表没有缘分，代表之间没有结果，代表其中有人欺骗了爱情。那么这样的爱情有幸福可言吗？强扭的瓜能甜吗？与其如此，还不如痛割爱，放下旧恋，寻找新的幸福，幸福并不意味要有轰轰烈烈的爱情，感天动地的爱情，痛彻心扉的爱情。

不是每一份爱情都需要众里寻他千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处的苦苦追寻；不是每一份爱情，都需要十年生死两茫茫，不思量，自难忘的肝肠寸断；执子之手，与子偕老，平平淡淡才是真。

同甘共苦，相濡以沫，这样也是一种幸福。

篇一：这也是幸福幸福是什么？有人说，幸福就是你吃鱼，我吃肉，看着别人啃骨头。那时年幼的我，根太就不懂这句话的含义，我只知道，有鱼，有肉。有骨头吃的就是幸福。然而，长大了的我重新回味这句话时，才知道自己是多么可笑，而现今，我也知道了幸福我真正含义。十岁的我，是一个迷迷糊糊的女孩，做啥事爸妈都不放心，便不让我做，但当时充满好奇心和挑战心的我却不顾爸妈我阻拦，偷偷做起来，那是什么事呢？呵呵！就是洗衣服！每当我看见妈妈洗衣服时，我都会看得津津有味。妈妈拿着把刷子，把衣服放平摆开，然后拿着刷子，“唰唰”我刷起来，刷好后搓两搓便放进清水事又搓起来，最后拧干水，用衣架子晾起来，看着那洗得干干净净的衣服，我不由得对妈妈升起敬佩和崇拜之意，同时也有了挑战心，想亲手洗一洗。第二天，我早早地起了床，趁妈妈去买菜我空挡，把衣服拿出来放进水盆里，拿了把刷子学着妈妈的动作，刷起衣服来。我刷一刷，便看一看，看衣服上我污渍并没有想象中的去掉，便用力地刷起来，刷着刷着我便上了瘾，拿着刷子在同一件衣服上猛刷起来，直到妈妈买菜回来了看见这一幕，大叫了一声，我才停下手看着妈妈。我看见妈妈一脸惊讶，我略带怒*的脸站在那儿用手指着我手下的衣服，我顺着妈妈的眼神了下来，“呀！”我大叫一声，因为衣服被我刷出了一个洞。我暗想，糟了，这回我闯祸了。妈妈走过来，又是无奈，又是责怪，又欣慰我望着我，突然妈妈重叹了一口气，我不知妈妈为何叹气，我以为妈妈是在怪我，于是我低着头说：“妈妈，对不起……”我话还没说完，妈妈打断我的话说：“这不怪你，没事的，妈妈也没有生你的气，你不用自责，妈妈问你，你是不是很想学洗衣服？”听到妈妈这样说，我高兴极了，连忙对着妈妈点头如捣蒜似的。妈妈见我这么肯定，笑着说：“你到时可别后悔哦！”“嗯？”听到妈妈这样说，我满脑子我疑问。后来，我才知道我不要后悔什么了。那天，妈妈帮我看了看水盆里的水，无奈地对我说：“你呀，做事也不考虑清楚就做了，你连洗衣粉都没放，你的衣服怎会洗得干净？”“洗衣粉？”“对啊，洗衣服之前都要放些洗衣粉在水里搅和了后，再把衣服放进去泡一泡后再洗。”“哦，原来是这样！”接着，妈妈便让我按照这祥我方式去洗衣服，果然，衣服上的污渍很快就去掉了，然后，妈妈又教我如何清洗。怎样晾衣服。原来洗衣服还有这么多规矩啊，我心想。我学会洗衣服了，帮爸妈分担了负担，爸妈也不用那么辛苦了，我也受益很多：幸福就是愿意分担家人负担，让家人不用那么劳累，看到家人露出轻松欢乐的笑容就会感到幸福！篇二：这也是幸福生活中有许多幸福，藏在我们的身边，只是我们不会去发现这些微不足道的幸福，只知道物质上的满足就是一种幸福，却不知道，其实上陪伴也是一种幸福。(*作文网)在我们这座学校里，有许多学生的父母都没有在家，从小就与父母接触少，其实他们渴望父母能够在家陪伴他们成长，但想到父母出去工作也是为了家人能够过上更好的生活，于是这种想念也只能是幻想，而有些同学的父母在家陪伴他们，他们总是觉得自己的父母这不好那不好。却不知道父母能够陪伴他们，这也是幸福。俗话说得好，身边的幸福不去珍惜，遥不可及的又想强求。陪伴，对于有些人来说是幸福的。但对别有的一些人来说，只是普通的感觉，豪无幸福之说，然而，对于我来说，陪伴也是幸福，我是一个比较喜欢安静的人，但不是一个人安静的写作业，而是有一个人能陪我一起写作业。每次老师排座位的时候，我都希望老师能安排一个跟我一起写作业，一起看书的人，皇天不负有心人，在初二上期的那一学期，我遇到了这样的一个人，每天静静的陪伴着我，我在和她坐的那段时间，我真的很开心，成绩也提高了不少，每次如果我在写作业时，没有看见她，心里就会有一种莫名的难受，作业也做不好，如果她在哪里的话，我就会有一种幸福的感觉，心想：“我怎么这么幸福，遇到了这么好的同桌。”这也是幸福。我相信每一个人都希望一个人能陪伴着你，能带给你安全感，幸福感，在平常的生活里，有太多太多的幸福，物质满足只能是暂时的幸福，并不是永久的，而我们身边的人带给我们的幸福，触手便可及，为什么这些幸福我们不去珍惜呢？最后，我想说，微不足道，不值一屑的‘陪伴’，才是真正的“幸福”。

人们都说模糊不是个好习惯，可我总觉得模糊也是一种别样的美。

随着社会的飞速发展，越来越多的人视力下降，于是许多人鼻梁上便戴上了样式各异的眼镜，力求看清每一处细节。我也是他们中的一员，视力下降后，看什么都是模糊的，近处的还好，远处的就只能看个大概。于是我去配了眼镜，本以为清晰的视野可以让我生活地更加清楚、透彻。可是，事实却往往不尽如人意。走在大街上，随处可见的污渍被我看得一清二楚；迎面走来的美女赏心悦目，可我一眼就看到了她脸上的痣；墙上到处贴的都是不良、信息……这些都让我大跌眼镜，无从适应。

本来模糊的美丽，却在清晰之后变得令人无法相信，这应该就是模糊成就了美。

以前的我总是不善处事，对于别人的缺点斤斤计较，把别人的不好看得清清楚楚，于是心生厌恶，关系逐渐变僵，最后直至失去一个朋友。这样周而复始，我渐渐不相信美好，觉得一切都是丑陋的，别人也不喜欢和我相处，只因为我的吹毛求疵。再后来，我学会了宽以待人，对于别人的缺点也是一笑而过，人无完人，何必太过计较？有些东西，模糊一点，对我们都好。这样一来，我的人脉圈活跃起来，每天也快乐很多。

有时候，不必把别人看得太过清楚，模糊一点，放过别人，也放过自己，模糊也是一种美。

又有人说，宽以待人、严以待己，我认为也不尽然。太苛求自己，让自己活得太累，又何尝是好事？适当随*一点，让自己放松一些，不必活得太清晰，模糊一些，也许会更美。

对世间各事，看得太透彻，仿若智者一般，虽清明，却也孤独。清晰，这也是一种悲哀。倘若模糊一些，也许能看到更本质的东西，感悟到更多。

模糊其实也是一种别样的美，不清晰反而越发美丽，这种模糊的美，越发令人向往，让人梦寐以求。

这也是一种爱作文600字

在你悲伤无助的时候，父母给予你的安慰与关怀是一种爱；在你失望彷徨的时候，老师给予你的信心与力量是一种爱；在你历经磨难的时候，朋友给予你的鼓励与抚慰也是一种爱。

寒假的一个早晨，窗外凛冽的寒风吹的窗框呼天喊地的叫着寒冷，我的心情也随之十分烦闷：唉，今天还要遵守承诺，陪姐姐练习跑步，一是为了帮她迎接初三的体育加试，二是为了锻炼我的身体。

我不情愿地拖着沉重的身子下了楼，刚走出去没几步，我便像霜打的茄子——蔫了。努力挣扎了一会儿，还是下定决心去找姐姐。远远望去，广场上银装素裹。一见到姐姐，我便急切的说：“姐，你看着学多美啊，我们就别去搞破坏啦！回家吧！”“不行！姐姐果断地“泼了我一身冷水”，“步还是要跑的。”看出了我是拗不过她的，便随在姐姐身后深一脚浅一脚的围着小公园绕圈。刚跑一圈，我就累的上气不接下气，姐姐看了看我说道：“走，绕着广场跑去。”

我两腿像灌了铅一样，无力的跑着，姐姐在一旁一边鼓励一边指导着我跑步的技巧：“调匀你的呼吸，两臂摆起来，腿……”一边跑着一边在心里自责道，自己真是梁山的*师——吴用。我努力控制自己的情绪，告诫自己身体健康最重要，两圈过后，姐姐便让我回家，因为雪下大了，但是还不忘了叮嘱我明天不要误点跑步。

顶着一身雪花，我慢悠悠的往家走，边走边感觉头一阵阵眩晕，跌跌撞撞地终于回到了家，一头栽到床上便不想爬起来，摸了摸自己的额头——完了，好烫！几天的痛苦，疾病似乎找到了“下家”，不再折磨我了。体育课上，老师要求我们跑三圈，慢跑可以，不能掉队，否则下次重罚，我便又一次踏上了跑步的艰苦旅途，边跑边想着姐姐告诉我的技巧，步子也随之轻盈起来，三圈便一溜烟地过去了。

回家后，回想起一幕一幕，我渐渐懂了姐姐的良苦用心，并不是折磨我，让我难受，而是为了自己的体育和（去掉）身体作保障，为了我初三的体育加试做准备。

【写作指导：在写作中如何展开联想】

学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。

一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调头明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。（88）这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。

二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在*质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。

三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在*质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。

总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。

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爱，究竟是什么？这个问题是很深奥的。许多的父母总是带着自夸意味地对旁人说道：“我是最爱我的孩子的，我什么都给他（她）买最好的！”我也总会听到一些小朋友洋洋自得地说：“我爸妈很爱我，无论我做错了什么也不会骂我的！”

看着他们眉飞*舞的模样，我只能缄默不语，细细地品味着被他们所曲解了的“爱”，顿时生出一种凄凉之感，眼前交错的是却是几幅别样的画面。

人们总是为鹰翱翔于九天的矫健雄姿所惊叹，可谁又曾想过，鹰在学习飞翔时要做出多大的牺牲？它们付出的完全是血与生命的代价呀！

鹰在刚刚开始学飞的时候，鹰妈妈便将其推下山崖，任凭自己的儿女被岩石，被锋利的树枝划的遍体鳞伤。它们不能倚靠任何东西，只能在绝望中寻求生的希望——用力拍打着自己的翅膀。这样，它们便学会了飞翔。当然，也有很多的鹰却并未成功而葬身于山涧之中。

许多父母都想望子成龙，望女成凤。可他们却几时付诸于行动？即使是一只，在父母盲目而无限度的溺爱中也可能变为一只鸡。

曾在新闻中，看过有这样一位父亲：为了使自己的儿子增强体质，长大后可以从事体育事业，这位父亲毅然决定每天带着儿子只穿一件单薄的衣服在零下三十多度的街头奔跑。有许多的人称这样做太过愚蠢，那敢问古往今来，哪一位有所成就的人不是吃了不少的苦，受了不少的罪才取得成功呢？

相比之下，大多数父母口中的“爱”就显得那么的浅薄而又能难以理解。难道“爱”就是仅仅指为子女提供好的物质生活及享受，放纵自己的儿女骄横而置之不理。从而养成一些诸如无法自立的毛病吗？

现在社会上流行一种网络名词“啃老族”，为何会出现这种现象？不还是因为父母的不负责，儿女肆意纵欲所造成的吗？

我为他们感到深深的悲哀！

有觉悟的父母们，请清醒过来吧！严厉，有时候也是一种爱。

四年级:张雪宁

“一撇是和煦的春风，三点是滋润的雨露，宝盖是温暖的怀抱，把朋友装入??爱。”

——题记

提起爱，就不得不浮想到爸爸的关爱，妈妈的呵护，同学的鼓励，老师的安慰……然而，打开记忆的闸门，在最深处的却不是这些，说起来，它却显得有些不同寻常。

时间定格在一天下午，我背上书包飞奔去学校，因为离上课仅有十分钟的时间，要知道，家到学校可不止十分的路。当我气喘吁吁地路到学校时，上课铃已经打响，从来没有迟到过的我第一次尝到其滋味时简时不知所措，心中如遭霹雳般，但只得低着头走入教室。

敲两下教室的门，然后推门而入，这一瞬间心一阵狂跳，老师用尖锐的眼光盯着我，好像怒火中烧一般，同学也齐涮涮地把目光转向我，而我只有把头埋得更低，感觉就犹如一滩死水，我觉得“火山”就要爆发了。就这样僵持了几分钟，突然“啪”一声响震动了教室，是老师那厚实的手在讲台上重重地拍了一下，然后双用手推了一下我，接着大喊一声：“出去！”

下课后，老师叫我到办公室去，我断定“暴风雨”要来得更猛烈，但因迟到而受到这样的处分，我心中不免有些委屈。到办公室后，老师拿来椅子让我坐下，看着那张详和了许多的面孔，我有些惊奇。老师先问我有没有受伤，我说没有，“唉，没有就好，都我脾气太暴燥，请你原谅，我真不应该那样做……”，我把每一个字都深深映在脑中，一股暖流顿时从心中涌出，鼻子一*，泪水在眼眶中打转，几乎要夺眶而出，我已记不清那时候的感受，但记得一种爱的温暖汇满全身每一处。

后来，老师当着全班同学的面向我道歉。

这也是一种爱，一种更强烈的爱。

这也是一种美作文600字

她，没有动听的声音；她，没有美丽的脸庞；她，没有姣好的身材。她很普通，从外表上看没有任何特别之处，但就是这样一个平凡的她，却让我感受到了别样的美。

还记得那一次，我留校，六点钟吃完饭没去看电影，在寝室把头洗了做作业。这时，她来让我们签到，看见我把头洗了，关切地问：“现在洗头不冷吗？以后不要晚上洗头了，又冷又干不了。”我听后点了点头，就看见也对我笑了笑，转身去另一个寝室了。

她关心学生的话语，难道不是一种美吗？

有一次，夜深了，她一如既往地来查寝了。我当时还没睡着，看见她轻轻地推开门，用眼神巡视了一圈，又悄悄走到一位同学床边，帮她把被子牵了牵。灯光洒下来，照在她的一缕白发上，但我却觉得她的脸庞格外动人。

这和蔼的神情，难道不是一种美吗？

那次，我们寝室的人六点钟就醒了，大家就先起来洗漱。过了一会儿，门口传来钥匙开门的声音。“起床了。”她一边说着，一边用手打开灯。看到我们已经起床了，她愣了愣，随后又笑道：“这么勤快啊！”我们都不好意思地笑了笑。“对了，你们寝室最近老是地有渣，不如教你们个办法吧。”我们听了，马上好奇地问：“什么办法？”她随手拿起一个塑料口袋，把扫帚倒了过来，又把口袋拢在扫帚上，打了个结，说：“这样不就好了？”边说，还边拿着“改装”后的扫帚在地上扫了扫，我们都笑了。

她亲切的身影，难道不是一种美吗？

现在的我，每次看到她都会叫一声“生活老师好！”她也总是以微笑回应我。

是的，她没有动听的声音，但她关心我们的话语却是如此动听；她没有美丽的脸庞，但她查寝时和蔼的神情却是如此美丽，她没有姣好的身材，但她指导我们做清洁时的身影却是如此亲切。

我知道，她已经老了，面对那么多的学生，她也不一定会对我有印象。我不过是她无数学生中的一个，但她却是教会我自立的一个重要的老师。

我不知道，多年后我是否会记得她那平凡的相貌，但我知道，她那关心学生的话语，和蔼的脸庞、亲切的身影都是那么的美。就算她相貌平凡，她那一心一意帮助学生、关心学生的态度也是美的。

她的美丽为我的初中画下了浓墨重彩的一笔。

【写作指导：在写作中怎样展开联想】

学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。

一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调头明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。

二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在*质或或形态上有某种相似的事物的联想。（88）如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。

三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在*质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。

总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。